Niveles de habla

Los diferentes niveles o registros de habla, son originados debido a los distintos usos que hacemos de nuestra lengua o dependiendo de la formación sociocultural y del contexto en que nos encontremos. Por lo cual, es importante que lo alumnos tengan conocimiento de ellos, para que logren identificarlos y usarlos adecuadamente.

Aprendizaje Esperado:

Distinguen las características de cada uno de los registros o niveles del habla, informal y

formal, y su relación con circunstancias o contextos socioculturales diversos.

Acontinuación, se encuentran dos links con ejercicios y una guía para reforzar el contenido.

Ejercicios I
Ejercicios II

Guía de Ejercicios
Niveles y Registro de Habla

Programa de estudio de I Medio

Programa Estudio, I MEDIO

Crear un webquest

Webquest elementos paraverbales en la comunicación verbal oral y escrita

Dirigido para alumnos de primer año de educación media, con la finalidad de que usen de manera apropiada de las formas de transcripción a la escritura de la entonación, el énfasis y las pausas: signos de puntuación (ortografía acentual, puntual y literal)

"Leemos, escribimos"

Webquest:  "Leemos, escribimos"


Análisis:



1) La estructura cumple con los requisitos de un Webquest, porque tiene introducción, tareas, procesos, recursos, evaluación y conclusión.


2) ¿Qué etapas estan bien definidas?


- Procesos: esta bien, porque trata con claridad el proceso que los alumnos deben llevar a cabo, para realizar los objetivos del trabajo.
- Recursos: estan bien, porque entrega páginas que son necesarias para cumplir de buena manera las tareas y acceder a más cuentos, historias, etc.
- Conclusión: encontramos que está bien desarrollada, porque explica claramente la finalidad de lo aprendido con el webquest.


3) ¿Qué etapas pueden ser mejoradas?


- Introducción: tiene una buena elaboración, ya que apunta a lo que se quiere lograr, pero nombra algunos objetivos que podrían nombrarse en las "tareas"
y así no se extendería tanto la introducción.
- Tareas: tiene una buena confección, porque describe los objetivos esperados, aunque habría que agregar los de la "introducción".
- Evaluación: cumple con describir el tipo de evaluación que se debe realizar con este trabajo, ya que no omite informacion acerca de ésta, pero sólo 
debemos a adecuarla a la escala de notas que se utiliza en Chile.

La importancia de los gestos

Comunicacinnoverbal_algunosconsejos_

Lecciones de ortografía

Lecciones_Ortografia Profe Campusano

Unidad 2: Comunicación verbal y comunicación no verbal

Nosotras hemos escogido la Unidad 2: "Comunicación verbal y comunicación no verbal" y dentro de ésta, desarrollaremos:
Sub-unidad 1: Elementos paraverbales en la comunicación verbal oral y escrita. 


Ya que es fundamental identificar y usar de manera apropiada las formas de transcripción a la escritura de la entonación, el énfasis y las pausas: signos de puntuación (Ortografía acentual, puntual y literal).


Aprendizaje Esperado:


Los alumnos y alumnas:
2. Utilizan e interpretan adecuadamente las variaciones en el uso de
esos rasgos.


Manual completo de contenido con ejercicios.

Teorías (reglas) y práctica (ejercicios).